试问让孩子读国际学校是一种什么感觉？我们的感觉是：孩子确实开心了，但我们父母绷紧了。怎么个“绷紧”法？每学年学费6位数，生活绷紧了；你以为送孩子去国际学校是放养，其实是迫切鸡娃，心态绷紧了！

    我先生本来就是容易焦虑的人，即便我们已经尽全力让孩子上了数一数二的国际学校，但是我先生还是摆脱不了对分数、名次、兴趣班的攀比心态。或许是他对国际学校的期待太高了，以为让孩子去国际学校就应该自带驱动力，没事给自己找事，没作业给自己找作业，有事没事在图书馆泡上一天钻研人类文明……事实上是他想多了。我说你崩得太紧会影响孩子的心理健康，于是先生只好把情绪默默埋在心底，我看到他无数次对孩子脾气上来又马上隐忍下去，小声念叨：亲生的。

    长期的忙碌工作和内心压力的积压，终于在某一刻爆发。2014年初，先生胃出血被送进医院，他住院了很多天，仿佛想明白了一件事：连好的身体都没有，又拿什么谈未来？

    先生经常去海外出差，他过去常说外国人不思进取、贪图享乐，我们一天可以做完的事情，他们要做一周，效率是如何如何低下。谁知道生了一场病以后，他说：“你看外国人多想得开，明天的事情今天绝对不做，吃吃喝喝晒晒太阳，这才叫生活。”当时我们有了移居国外的想法，仅仅因为国外的环境和节奏更利于全家的身体健康。

    我跟儿子说，我们要去加拿大生活，我儿子说，去就去呗。我说：“你要做好思想准备，加拿大人说英语、吃西餐，你在国际学校读书，英语比别人强，但肯定不能完全跟上外国人的节奏。”我儿子说“没事儿”。

    2015年，我带着孩子先行来到加拿大。从下飞机到入境，再到通关畅通无阻，一路上碰到了好几张亚洲面孔，我儿子可激动坏了，“老乡见老乡两眼泪汪汪”在他身上展现的淋漓尽致，本来一张扑克脸，看到中国人后他就激动，跟人聊天、打招呼，热情得牙都收不拢。

    在加拿大生活，我的感受是：轻松和安全。

    首先，我的生活可轻松太多了。一般人移民到外国，不可能感觉很轻松，毕竟人生地不熟，但是我可能在国内太苦B了吧，而现在再也不用每天天不亮就起床，有校车接送儿子上下学，我觉得太轻松了。

    其次，我内心的安全感爆棚了。加拿大人对小孩的保护做到了极致，就说他上下校车，所有过往车辆都会停下，保证了孩子的绝对安全，前后差不多只用2周时间，儿子就能完全独立上学。

    对于孩子来说，他就更欢乐了。

    第一，放学太早了。他在加拿大这边读的是公立小学，下午两三点钟就放学。学校说，相对比学术，更重视孩子道德、社交、礼仪和体育上的综合素质。儿子每天有大量的课余时间，发展自己的兴趣和社交，发展独立的个性，更好的探索学习、感受生活。学校认为，学术只是孩子生命中的一部分，对于他们成长更重要的是家庭和社会教育，所以很早就放学，让他们自己去找事儿做。

    第二，长见识了。我儿子的课堂不仅仅在学校里，学习可以延伸到任何场景。有一位老师教建筑，就把他们领到建筑工地参观；有一位老师讲消防，就把孩子弄到消防车上去体验；他们还学木工，跟着木匠学，自己钻螺丝之类；老师甚至还把孩子带到各种公园、农场、动物园、水族馆，去了解和认识动物，这在中国可是节假日才能体会到的福利。

     第三，教育资源太多了。加拿大的科技馆、图书馆、运动场、各类的兴趣班不计其数，因此学校才能把孩子领到社会上去上课，才能使教育社会化和场景化。社会教育在加拿大并不是商业，绝大多数都是非盈利性质。所以孩子的课外教育丰俭由人，即使一分钱不花也有许多公益项目选择。加拿大教育对孩子是真正的“散养”，不对孩子过多设限，又能足够包容，主要培养自我认知和外部认知的能力，鼓励孩子多元化发展，况且大环境摆在那里，我们也不担心孩子日后没有好的发展，自然也就消退了“鸡娃”的属性。

    这么多年过去了，孩子的最大特点就是阳光和独立，他会修电器、会做木工、会烧菜……这些他爸这么大了都不会。

    因为孩子靠谱，我们两口子才能过上不焦虑的幸福生活，每天喝喝咖啡，给院子里的花浇浇水，下了班会带着孩子去附近的公园踢踢球，我老公说，从没想过有一天他成为了曾经最不屑的“懒人”，但平心而论，现在是他这辈子最舒服的时候。

来源网络，侵删